MATTEBLOGGEN: 2016

MATEMATIK År 6

kap 10 Målgången

Dessa uppgifter bör du helst hinna göra klart om du ska vara i fas med planering och mål i kap 10 Målgången. Ta hjälp av Lilla verktygslådan på s. 150

V. 20

Taluppfattning Gör uppgift 5,8,11,13,16,17,20,24,25,30,31 på s. 102-106

Räknesätten Gör uppgift 38a,38c,39b,40,41,45,46,47,52,53,54,55,56b, 57a,58b,65,67,78,86,87,88,90,92,95 på s. 108-115

Uttryck med algebra Gör uppgift 134,139 på s. 122

Ekvationer Gör uppgift 147,148,151a,152b,153c på s. 125

Enheter Gör uppgift 187,188,191,195,196,200a,200b,200c,

202,206,207,212,214,215,216 på s 133-136

Statistisk Gör uppgift 233,236,237,238,241,242,243 på s 140-143

Proportionella samband Gör uppgift 260,261 på s 147

Problemlösning Gör uppgift 265,266,267,268,271,272,273 på s 148-149

V. 21

SLUTPROV MATEMATIK 2 st slutprov med och utan miniräknare.

Du kommer att rita olika cirklar, mäta radie och diameter, räkna ut omkrets och area. Du kommer att få veta vad Pi-talet är och hur man skriver detta tal.

Avsnitt 1 Vad du ska lära dig och varför?

Du ska lära dig:

Att förklara och förstå begreppen, medelpunkt, radie och diameter
Vad talet Pi är och när man använder detta tal
Att räkna ut cirkelns omkrets och area
Att läsa av och tolka ett cirkeldiagram

Du ska lära dig detta för att du ska utveckla dina matematiska kunskaper för att kunna lösa vardagliga situationer men även för att kunna använda och analysera matematiska begrepp och förstå hur de hör ihop med varandra.

Kopplingar till läroplan

· Ma 4-6

Geometri Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

· Ma 4-6

Geometri Konstruktion av geometriska objekt. Skala och dess användning i vardagliga situationer.

· Ma 4-6

Geometri Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.

· Ma 4-6

Sannolikhet och statistik Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar. Tolkning av data i tabeller och diagram.

· Ma 4-6

Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

Avsnitt 2 Hur ska vi lära oss detta?

Gemensamma genomgångar och övningar
Individuellt arbete i våra mattehäften
Grupparbete

Avsnitt 3 Vad som kommer att bedömas?

Ditt aktiva deltagande i det gemensamma arbetet
Ditt eget arbete i matteboken
Ditt resultat på diagnosen

Avsnitt 4 Hur får du visa vad du kan?

Du visar detta genom:

Ditt aktiva deltagande i det gemensamma arbetet
Ditt egna arbete i matteboken
Dina kunskaper på diagnosen

	Kunskapskrav i slutet av årskurs 6
Centralt innehåll	E	C	A
Kunskaper om matematiska begrepp Problemlösning och val av rätt metod Matematikens språk i samtal och diskussioner	Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och du använder dem på ett ganska bra sätt. Du kan på ett ganska bra sätt lösa enkla problem och du väljer och använder metoder som passar ganska bra. Du kan förklara hur du har tänkt och förstå hur andra har tänkt när vi diskuterar på ett ganska bra sätt.	Du har goda kunskaper om matematiska begrepp och du använder dem på ett bra sätt. Du kan på ett bra sätt lösa enkla problem och du väljer och använder metoder som passar bra för att göra det. Du kan förklara hur du har tänkt och förstå hur andra har tänkt när vi diskuterar på ett bra sätt.	Du har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och du använder dem på ett mycket bra sätt Du kan på ett mycket bra sätt lösa enkla problem och du väljer och använder metoder som passar mycket bra. Du kan förklara hur du har tänkt och förstå hur andra har tänkt när vi diskuterar på ett mycket bra sätt.